世界各地的人们都是如何培养宝宝的理财观的

在我国,一份家长问卷调查显示,44人中只有19人明确表示没有对孩子进行过理财教育,10人曾让孩子知道“父母赚钱不容易”,分别有2人为孩子建立了收支簿和告诉孩子如果打工挣钱,仅1人让孩子从两岁起开始接触钱币并逐渐培养其存钱能力、创收能力、如何花钱、到父母工作场合了解家庭收入来源和慈善献爱心意识等。大量科学论证表明：财商教育应从娃娃抓起。
在这一点上,很多西方国家的少儿理财观非常值得借鉴。在法国,只要稍加留意,您就会发现三四岁的孩子对数字和不同面额的法郎已经有了初步的认识。在孩子尚幼时,父母就会适当给他们零花钱,最初的数目比较少,一般在1到5法郎之间。父母不会建议孩子存钱,而是鼓励、引导他们正当、合理地进行消费。 当孩子成长到10岁左右时,父母会帮孩子开设独立的银行账户并存入一些钱,同时会对孩子的消费行为作出一定限制。法国家庭这种对孩子财商的培养方式非常有利于孩子独立自配金钱的能力。但是,当孩子拥有了自己的“小金库”,就很容易出现另一种极端——死死捂住自己的钱袋,也就是我们中国人讲的“一毛不拔”。为了避免这种现象的产生,法国父母通常会鼓励、引导孩子进行一些消费活动。比如过节时给长辈、小朋友买些礼物,邀请小伙伴看电影等,旨在告诉孩子“我们要做金钱的主人,而非奴隶！”与法国形式不同,在美国,您则会发现即使是很小的孩子也会将自己的旧玩具摆在家门口出售,以获得一点收入。我见到一个名叫莎莉的小女孩很自豪地告诉她的小伙伴,每次圣诞节她都可以用把爸爸妈妈做家务赚来的钱买自己喜欢的礼物,她高兴地说：“我有自己的钱了！”小男孩吉姆每次帮父母除草或铲雪,都可以得到5美元报酬。他们没有总是无偿地向自己未成年的儿女提供金钱、一味无条件地满足子女的花钱要求的这种现象存在。美国的孩子从3岁左右就开始接受商品经济观念的熏陶与实践。
甚至非常富裕的家庭,父母也会让孩子从小明白“不劳动者不得食”、“只有付出才能得到回报”的道理,并让他们知道,钱是父母辛苦工作赚来的,不是上帝送的,也不是ATM机里吐出来的。随着年龄的增长,父母还会告诉孩子更多。比如在孩子有动手能力时,父母便让他们通过付出劳动换取劳动报偿,并引导进行他们储蓄,计算收入和开支计划、“资金预算”、投资等简单的金融活动。而对于给人印象保守的英国父母,他们则提倡精打细算的理财方式。孩子5到7岁时,父母会告诉他们,钱是可以用于多种目的的,并告诉他们金钱的来源形式。当7岁以后,父母就开始引导孩子独立管钱的能力、灌输储蓄可以带来的好处、作用等思想。日本对孩子财商的培养有点与美国相似,他们从小教育孩子要独立、自力,强调责任感。很多日本孩子都会在课余时间通过参加劳动赚钱。不同的是,日本家长认为家务劳动是孩子应该承担的任务,如果做家务向父母要钱是家庭关系的扭曲。从小就为孩子灌输理财意识,培养其财商的良性发展,可以让孩子的未来、家庭甚至社会都有所受益；逐步建立他们的家庭责任感和社会责任感。